减负担加服务 下好“双减”行动“精准棋”

近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。

校内作业负担重，校外培训负担更重，师生家长苦其久矣。《意见》的发布，意在减负，更在推动教育行业高质量发展，让“教育质量进一步提高，人民群众教育满意度明显提升”。

减负担加服务，下好“双减”行动“精准棋”。

“双减”是减轻学生不合理的作业负担和学生校外培训负担。为此，《意见》提出，一方面作业做“减法”，就是通过健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量、加强作业完成指导等，有效减轻学生过重的作业负担;另一方面，服务做“加法”，加强课后服务提出保证服务时间、提高服务质量、拓展服务渠道，减轻学生校外培训负担。打出政策“组合拳”，下好“双减”行动“精准棋”，条条政策都切中当下教育痛点，做好“加减法”，让负担“减下来”，服务“提上去”，解决家长后顾之忧，让学生在校内“吃饱”“吃好”，真正把减负落实到位。

降虚火加监管，打好专项治理“攻坚战”。

国内各类校外培训机构发展迅猛的同时，虚假宣传、贩卖焦虑、野蛮生长等行业乱象也是层出不穷。针对中小学生负担重，尤其是“校内减负、校外增负”等问题，《意见》作出重要部署，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训;严禁校外培训机构超标超前培训……降虚火、加监管，亮出实招硬招，多措并举，坚持从严监管，打好校外培训机构专项治理“攻坚战”，遏制“粗放”发展，营造良好的教育“生态”，促进教育培训走上“正轨”，让减负起到实效。

强供给控需求，唱好提质增效“重头戏”。

减负并非一减了之，因为校外培训过热根源在于优质教育资源的供需不平衡，优质教育资源稀缺。为此，一方面，要从需求端“下功夫”，引导家长不盲从、不焦虑，保持理性;另一方面，需从供给端“做文章”，提高学校教育质量，让学生在校内学足学好，缓解社会焦虑，降低家长送孩子参加校外培训的冲动。守住学校教育“主阵地”，用好课堂教育“主渠道”，唱好教育提质增效“重头戏”，改进教学方式方法，使每一个学生在课堂上都能听懂学会，同时丰富课后服务供给，“双减”才能真正减下去，素质教育才能真正硬气起来。

以治标降虚火，以治本促育人。下好“双减”行动“精准棋”，打好专项治理“攻坚战”，唱好提质增效“重头戏”，政府、学校、家庭、社会多方协同、统筹推进、综合治理，我们一定能够做好“双减”答卷。(彭松涛)

关键词： 减负 服务 下好 双减